為更好地探索和實踐通識教育與專業(yè)教育的融合，通識教育學(xué)院與學(xué)前教育學(xué)院兩院合作，就公共基礎(chǔ)課教學(xué)如何與專業(yè)結(jié)合等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研座談，促進(jìn)通專有機(jī)融合。

2月24日，通識教育學(xué)院與學(xué)前教育學(xué)院通專融合研討第一次對接在學(xué)前教育學(xué)院一樓會議室舉行。通識教育學(xué)院院長龍新良、各教研室主任，學(xué)前教育學(xué)院院長鄭雯、副院長賈紅梅及部分教師代表參加。

龍新良院長介紹了通專融合研討的背景和推進(jìn)計劃，樹立通識教育理念，強(qiáng)調(diào)通識教育與專業(yè)教育的共同發(fā)展，是學(xué)校深化落實五育并舉、推進(jìn)三全育人的進(jìn)一步舉措。對接研討就是要在人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式等多方面探索通專融合教育，打破學(xué)科專業(yè)界限，打破教學(xué)科研壁壘，相互支持，相互學(xué)習(xí)，共育成果，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。鄭雯介紹了學(xué)前教育學(xué)院通專融合的現(xiàn)狀、人才培養(yǎng)方案修訂的思考、師范認(rèn)證的有關(guān)要求等，并提出了通專融合教育在學(xué)前教育專業(yè)課程、教學(xué)、評價等方面的思考。賈紅梅副院長詳細(xì)介紹了學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中關(guān)于通識素養(yǎng)的設(shè)計思路、指標(biāo)要求等。隨后，在場的教師們就如何切入、如有有效融合等問題進(jìn)行了熱烈的討論。

通過本議交流，不僅加強(qiáng)了專業(yè)學(xué)院、專業(yè)教師對通識教育內(nèi)涵的認(rèn)知和了解，同時進(jìn)一步達(dá)成了通識教育與專業(yè)教育相互影響、相互促進(jìn)、相互融合發(fā)展的認(rèn)識。通識教育學(xué)院還將陸續(xù)推動通專融合教育研討、課程建設(shè)、教學(xué)實施與效果評價等活動，促進(jìn)通專融合教育真正落地，使通專融合教育助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

為保證通專融合工作的順利開展，提高通專融合度，兩院持續(xù)進(jìn)行深入交流研討。3月7日上午，通識教育學(xué)院部分教師前往學(xué)前教育學(xué)院，與學(xué)前教育專業(yè)負(fù)責(zé)人就公共基礎(chǔ)課如何與專業(yè)教學(xué)有機(jī)融合進(jìn)行了交流與討論。學(xué)前教育學(xué)院副院長賈紅梅主持會議。

賈院長首先介紹了學(xué)前教育專業(yè)師范認(rèn)證及本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂情況。接下來，與會人員圍繞公共基礎(chǔ)課程如何支撐學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)大綱的修訂、課程教學(xué)的安排以及考核要求等方面進(jìn)行了充分的研討，現(xiàn)場氣氛活躍而熱烈。

從本學(xué)期開始，為促進(jìn)我校公共基礎(chǔ)課教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的深度融合，提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，通識教育學(xué)院將陸續(xù)和各個二級學(xué)院對接，并以此作為學(xué)院公共基礎(chǔ)課教學(xué)改革的重要舉措。

此次兩院合作，融合研討交流活動是教育部倡導(dǎo)的專業(yè)技術(shù)教育和公共基礎(chǔ)課設(shè)計的兩條線以及相互結(jié)合的體現(xiàn)，促進(jìn)了我校公共基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)深度對接，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課之間的相互融通與配合，提高學(xué)生的文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，為學(xué)生實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)和更好的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。