為使新入職教師更快、更好地適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，提高新教師的課堂管理能力，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)，人文學(xué)院于5月26日下午在人文樓3005教室開展了新教師培訓(xùn)暨課堂管理培訓(xùn)會(huì)。人文學(xué)院院長(zhǎng)林春玲、教學(xué)副院長(zhǎng)王靜以及全體新入職教師參加了此次培訓(xùn)會(huì)。

培訓(xùn)會(huì)上，林春玲院長(zhǎng)從開課前管理、上課前管理、課中管理以及課后管理四方面向新入職的教師們闡述了管理課堂的方法與策略。她結(jié)合了大量課堂實(shí)踐中的案例，對(duì)課堂環(huán)節(jié)中所體現(xiàn)出的教學(xué)管理方法進(jìn)行了深入淺出的分析與講解。林院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的過(guò)程，它的本質(zhì)是教師有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行有效課堂管理的實(shí)踐過(guò)程。所有的課堂管理方法切不可生搬硬套，應(yīng)結(jié)合課堂實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)方法，從細(xì)微之處入手，打造高效的課堂氛圍。

新教師們表示，作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)和技能，但在如何將理論應(yīng)用于實(shí)踐，如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上欠缺相應(yīng)的指導(dǎo)。通過(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，他們深深領(lǐng)悟到“師者，所以傳道，授業(yè)解惑也”的真正含義。

此次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了新教師們的教學(xué)管理能力，提升了教學(xué)專業(yè)能力，也讓新教師感受到了來(lái)自學(xué)院的關(guān)注，心中有了歸屬感。有了方向，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，新教師，啟程出發(fā)，不忘初心，綻放可期。