為持續(xù)提升我院教師教科研能力和素養(yǎng)，促進(jìn)我院教科研工作高質(zhì)量發(fā)展，2024年10月8日，學(xué)前教育學(xué)院在學(xué)前樓2006實(shí)驗(yàn)室成功舉辦了本學(xué)期第二期“語(yǔ)言·文化·教育教科研工作坊”。本次活動(dòng)由學(xué)校學(xué)術(shù)帶頭人朱慧敏教授主持，學(xué)前教育學(xué)院語(yǔ)言·文化·教育教科研團(tuán)隊(duì)成員參加了本次會(huì)議。

首先，此次工作坊的主講人王飛飛老師圍繞“定性研究方法的比較與分析”這一主題展開(kāi)了深入的分享，特別關(guān)注了定性研究在理解和詮釋復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象及人類(lèi)情感方面的作用，并對(duì)扎根理論、敘事研究、話語(yǔ)分析以及直覺(jué)探尋等多種定性研究方法進(jìn)行了詳細(xì)的比較與分析。主講人不僅理論闡述透徹，還結(jié)合實(shí)際案例展示了如何在教育和文化研究中有效運(yùn)用定性研究方法，為提升與會(huì)者的教科研能力提供了實(shí)踐指導(dǎo)。

其次，在分享中，王飛飛老師還向與會(huì)教師推薦了《一個(gè)案例五種方法》一書(shū)。該書(shū)通過(guò)巧妙運(yùn)用五種不同的定性研究方法進(jìn)行深入剖析具體案例，充分展現(xiàn)了定性研究方法的多樣性與靈活性，有助于教師們更好地理解各種定性研究方法的應(yīng)用場(chǎng)景和特點(diǎn)，從而開(kāi)拓定性研究的新思路，推動(dòng)學(xué)術(shù)研究的深入發(fā)展。

最后，朱慧敏教授對(duì)王飛飛老師的分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她肯定了王老師在闡釋定性與定量研究方面的見(jiàn)解，并鼓勵(lì)教師們積極嘗試，拓展自己的科研領(lǐng)域。朱教授認(rèn)為，在學(xué)術(shù)多元化的背景下，這次主題分享有助于大家認(rèn)識(shí)差異、實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，為老師們教科研方法的選擇提供全面思考。與會(huì)教師們也紛紛各抒己見(jiàn)并表示在這次的工作坊中受益匪淺。

此次“語(yǔ)言·文化·教育學(xué)術(shù)工作坊”的成功舉行不僅為教師們提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，更在學(xué)院內(nèi)部形成了一種積極向上的學(xué)術(shù)氛圍，讓大家能夠及時(shí)了解相關(guān)領(lǐng)域的最新進(jìn)展，同時(shí)為我們的科研工作提供了有益的啟發(fā)和幫助。在未來(lái)的日子里，工作坊的成員也將繼續(xù)秉持開(kāi)放、創(chuàng)新的精神，不斷拓展學(xué)術(shù)研究的新領(lǐng)域，推動(dòng)學(xué)前教育學(xué)院的學(xué)術(shù)研究發(fā)展。