2024年11月12日，金融系全體教師在商學(xué)院樓408會(huì)議室舉辦了育人故事分享會(huì)，四位教師代表分享了他們的教風(fēng)建設(shè)育人故事，詮釋了教育的真諦，也為我們的教育環(huán)境帶來(lái)了新的思考。

首先分享故事的是谷振濤主任。他自踏入教育領(lǐng)域以來(lái)，一直秉承著“以人為本，注重實(shí)踐”的教學(xué)理念。在金融學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，他始終堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能。教學(xué)過(guò)程中，谷主任便通過(guò)引入實(shí)際金融案例，讓學(xué)生在分析中掌握理論知識(shí)。在多次的案例分析后，學(xué)生不僅對(duì)金融知識(shí)有了更深刻的理解，還逐漸培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

接著萬(wàn)佳麗老師分享了她的育人故事。萬(wàn)老師一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的金融思維和職業(yè)素養(yǎng)。她堅(jiān)信，教風(fēng)建設(shè)不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀。萬(wàn)老師帶領(lǐng)的鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目，學(xué)生們積極參與其中，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何分工合作，還鍛煉了溝通能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，萬(wàn)老師成功地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和金融職業(yè)素養(yǎng)。

孫延艷老師的教風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)在于情感教育。她認(rèn)為，教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流。孫老師的故事是關(guān)于她如何通過(guò)關(guān)心學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困惑和心理問(wèn)題。孫延艷老師的教風(fēng)建設(shè)強(qiáng)調(diào)情感教育，讓學(xué)生在感受到教師的關(guān)愛(ài)和尊重的同時(shí)，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

最后“育人育才”工程的高孝祿老師分享了他的故事。高老師注重創(chuàng)新教學(xué)方法和技術(shù)在教風(fēng)建設(shè)中的應(yīng)用。他不斷探索新的教學(xué)手段和工具，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高老師所教的課程中有一部分內(nèi)容較為抽象和復(fù)雜。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)，他利用信息技術(shù)和在線平臺(tái)，制作了豐富的多媒體教學(xué)資源。通過(guò)線上線下的互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還提高了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。高孝祿老師的教風(fēng)建設(shè)體現(xiàn)了信息化教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，為金融系的教學(xué)改革提供了新的思路和方法。

四位教師的教風(fēng)建設(shè)育人故事，不僅僅是我們學(xué)習(xí)金融知識(shí)的啟示，更是對(duì)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀教育工作者的啟示。他們的故事讓我們看到了教育的多樣性和可能性，也讓我們對(duì)未來(lái)充滿了期待。我們期待更多的教師們能夠像他們一樣，用愛(ài)心、耐心和智慧去引導(dǎo)和啟迪每一位學(xué)生，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由翱翔。