11月12日下午，商學(xué)院（國(guó)際學(xué)院）國(guó)際商務(wù)系在商學(xué)院408室舉辦育人故事分享會(huì)，此次活動(dòng)由國(guó)際商務(wù)系主任尹瑞林老師主持，國(guó)商系全體教師共同參與了這場(chǎng)關(guān)于教育、成長(zhǎng)與情感交流的思想盛宴。
尹主任在開(kāi)場(chǎng)時(shí)表示，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)是教育過(guò)程中不可或缺的一部分，通過(guò)分享育人故事，可以增進(jìn)師生之間的理解和信任，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。他還鼓勵(lì)在場(chǎng)的教師們暢所欲言，分享自己的教育心得和與學(xué)生之間的溫馨故事。
分享會(huì)上，張偉老師以她與學(xué)生之間長(zhǎng)達(dá)十年的深厚情誼為引子，講述了一段讓人印象至深的育人故事。張老師回憶了學(xué)生在她的鼓勵(lì)下成功考取溫州大學(xué)金融工程研究生，并最終就職于江蘇財(cái)政局的光輝歷程，談及這位學(xué)生時(shí)，張老師滿是驕傲與自豪，她稱(chēng)贊男孩十分優(yōu)秀，即使畢業(yè)多年，他們的師生情誼從未間斷，張偉老師還提到2015級(jí)的一位女學(xué)生，畢業(yè)后她考入山東師范大學(xué)，現(xiàn)就職于槐蔭區(qū)法院。張老師笑言自己似乎總是與考研學(xué)生有著特殊的緣分，但正是這些“特殊的緣分”充分彰顯了一位教師對(duì)學(xué)生深遠(yuǎn)的影響力。
隨后，馬翠平老師從期中評(píng)教的一個(gè)小細(xì)節(jié)切入主題，分享了她是如何依據(jù)學(xué)生反饋來(lái)精進(jìn)教學(xué)方法的。馬老師還透露了一個(gè)自己長(zhǎng)期堅(jiān)持的教學(xué)習(xí)慣，每學(xué)期開(kāi)學(xué)后的一至兩個(gè)月內(nèi)，她會(huì)通過(guò)匿名小紙條的形式，主動(dòng)收集學(xué)生們的意見(jiàn)和建議。馬老師堅(jiān)信，這種雙向的收集與反饋機(jī)制是深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求、持續(xù)完善教學(xué)策略的關(guān)鍵途徑，這一做法也充分彰顯了馬老師開(kāi)放包容、以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
楊煒老師分享了一段與學(xué)生之間溫馨的互動(dòng)經(jīng)歷。在商學(xué)院樓上課期間，每當(dāng)她步入教室，總能收到來(lái)自20級(jí)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生的貼心關(guān)懷——一杯溫水。楊老師說(shuō)，這位同學(xué)不僅在生活細(xì)節(jié)上展現(xiàn)出溫暖細(xì)致的一面，在學(xué)習(xí)上也同樣表現(xiàn)出色，成為了楊老師眼中“既聰慧又善于實(shí)踐”的典范。這段故事不僅彰顯了師生之間深厚的情感紐帶，更傳遞出教育環(huán)境中相互尊重與支持的正能量，溫暖人心。
接著，隋新老師以其新媒體營(yíng)銷(xiāo)課的實(shí)踐，生動(dòng)分享了如何將時(shí)事熱點(diǎn)巧妙融入課堂教學(xué)之中，通過(guò)“接地氣”的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的求知熱情，詮釋了教育創(chuàng)新與實(shí)踐融合的獨(dú)特魅力。宋子佳老師則聚焦與高職學(xué)生溝通的藝術(shù)，她主張以朋友的姿態(tài)貼近學(xué)生，打破傳統(tǒng)師生間的壁壘，從而為青年教師提供了一套行之有效的育人策略，并且極具借鑒意義。
活動(dòng)最后，尹瑞林主任進(jìn)行了全面總結(jié)，他高度贊揚(yáng)了各位老師的分享，并強(qiáng)調(diào)了師生溝通中“以誠(chéng)相待”的核心價(jià)值。尹主任還向青年教師傳授了與學(xué)生相處的實(shí)用技巧，如表?yè)P(yáng)時(shí)明確到個(gè)人，以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；批評(píng)時(shí)則避免針對(duì)個(gè)人，注重保護(hù)學(xué)生自尊心。他還鼓勵(lì)青年教師在住校期間要多與學(xué)生交流互動(dòng)，增進(jìn)彼此了解與信任。
此次育人故事分享會(huì)，不僅是一次情感的交流，更是一次教育智慧的碰撞，未來(lái)，相信在這些優(yōu)秀教師的引領(lǐng)下，國(guó)際商務(wù)系的學(xué)子們將在良好的教育氛圍中茁壯成長(zhǎng)，走向更加輝煌的未來(lái)。
