9月30日,學(xué)前教育學(xué)院召開(kāi)2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期初教學(xué)督導(dǎo)會(huì)議。本次會(huì)議以“以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題,進(jìn)行了深入交流與探討,旨在進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。會(huì)議由學(xué)院督導(dǎo)組長(zhǎng)陳楠主持,院長(zhǎng)王琪瑤、教學(xué)副院長(zhǎng)任姍及全體督導(dǎo)教師出席會(huì)議。
首先,督導(dǎo)組長(zhǎng)陳楠回顧并總結(jié)2024-2025學(xué)年第二學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作,并針對(duì)上學(xué)期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給出具體改進(jìn)措施。同時(shí),詳細(xì)安排了新學(xué)期教學(xué)督導(dǎo)工作計(jì)劃,強(qiáng)調(diào)在新學(xué)期,學(xué)院將加強(qiáng)對(duì)新教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)注力度,通過(guò)實(shí)施定期的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制,引導(dǎo)教師更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求,確保教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)緊密銜接。

在經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),與會(huì)督導(dǎo)教師積極參與、踴躍發(fā)言。大家結(jié)合自身在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)歷,分享積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)與高效解決方案。現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍熱烈,不同觀點(diǎn)的碰撞不僅加深了督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的相互理解與協(xié)作,更提煉出一批可借鑒的實(shí)踐方法,為后續(xù)教學(xué)督導(dǎo)工作的創(chuàng)新與優(yōu)化提供了豐富參考。

教學(xué)副院長(zhǎng)任姍圍繞“以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”這一會(huì)議核心主題,向全體督導(dǎo)教師提出明確要求。她強(qiáng)調(diào),全體教師需深刻理解并自覺(jué)踐行“以學(xué)生為中心”的教育理念,始終將學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn);在備課及教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,要充分考量學(xué)生實(shí)際需求與興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、適配其發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方案,切實(shí)增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力與實(shí)效性。
院長(zhǎng)王琪瑤則從督導(dǎo)角色定位與發(fā)展的角度發(fā)表指導(dǎo)性意見(jiàn)。她指出,教學(xué)督導(dǎo)不能僅停留在“教學(xué)質(zhì)量評(píng)判者”的單一角色,更應(yīng)轉(zhuǎn)型為教師專業(yè)成長(zhǎng)的“助力者、教練與伙伴”。她建議,督導(dǎo)工作中要注重挖掘每位教師的優(yōu)勢(shì)與潛力,通過(guò)及時(shí)、具體且富有建設(shè)性的反饋,幫助教師明確改進(jìn)方向與成長(zhǎng)路徑,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),推動(dòng)教師隊(duì)伍整體專業(yè)化發(fā)展。
本次期初教學(xué)督導(dǎo)會(huì)議的順利召開(kāi),為學(xué)前教育學(xué)院新學(xué)期教學(xué)質(zhì)量提升與教學(xué)改革深化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)院明確表示,后續(xù)將持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革,不斷優(yōu)化教學(xué)督導(dǎo)工作機(jī)制,凝聚全院力量,共同推動(dòng)學(xué)院教育教學(xué)工作邁向新臺(tái)階。