科學(xué)研究是促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的源泉和動(dòng)力，是促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑與抓手。為貫徹落實(shí)學(xué)校青年教師育人育才培訓(xùn)工程，增進(jìn)青年教師對(duì)科學(xué)研究的系統(tǒng)性理解，促進(jìn)科研能力的發(fā)展，3月12日，通識(shí)教育學(xué)院舉行青年教師育人育才培訓(xùn)工程專題培訓(xùn)，組織全體教師觀摩吉林師范大學(xué)孫艷紅教授主講的“走進(jìn)科研”系列視頻。通識(shí)教育學(xué)院院長(zhǎng)龍新良出席活動(dòng)，全體教師參訓(xùn)。

孫艷紅教授圍繞科研項(xiàng)目的來(lái)源和層次級(jí)別、部分重點(diǎn)課題的申報(bào)形式、課題的選擇方向、課題申報(bào)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、進(jìn)行科研課題研究的益處、預(yù)期成果的具體落實(shí)等展開(kāi)說(shuō)明，對(duì)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、全國(guó)藝術(shù)科學(xué)基金等熱門課題申報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行了詳細(xì)盤點(diǎn)，分析了不同類型、不同級(jí)別課題申報(bào)之間的異同，從源頭上加深了青年教師對(duì)科研課題申報(bào)的系統(tǒng)化認(rèn)知。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

在主題培訓(xùn)的第二部分，孫艷紅教授傳授了申報(bào)課題的成功經(jīng)驗(yàn)和撰寫要點(diǎn)，重點(diǎn)分享了提高選題命中率的幾大技巧，如在項(xiàng)目指南中選題、在文獻(xiàn)空白中選題、在交叉學(xué)科中選題、在實(shí)際應(yīng)用中選題等，并列舉了評(píng)審過(guò)程中遴選的優(yōu)秀選題和部分出現(xiàn)失誤的選題供青年老師參考，讓大家受益匪淺。她強(qiáng)調(diào)，教育科學(xué)研究是解決教育問(wèn)題的有效手段，希望更多的老師以教育科研賦能自己專業(yè)發(fā)展，以研究解決問(wèn)題、以研究探索創(chuàng)新、以研究帶動(dòng)教育教學(xué)水平的不斷提升，力爭(zhēng)出成效、出成果、出特色。

龍新良院長(zhǎng)充分肯定了本次科研主題培訓(xùn)。他表示，孫艷紅教授的課程語(yǔ)言表達(dá)清晰、流暢、簡(jiǎn)練，干貨滿滿，非常有利于青年教師的科研起步，希望大家工作之余繼續(xù)學(xué)習(xí)孫教授的課程。最后，龍?jiān)洪L(zhǎng)向全體青年教師提出三點(diǎn)要求，一是在新的學(xué)期繼續(xù)深耕教學(xué)，投身科研，與教研室老教師做好溝通交流；二是貫徹好學(xué)校近期組織的系列安全會(huì)議的部署要求，重視校園和網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，守好安全紅線，以端正的態(tài)度和有底線的行為保障學(xué)生和自身的權(quán)益；三是重視課堂教學(xué)秩序管理，要做到對(duì)課堂的全程掌控，敢于管理、學(xué)會(huì)管理，必要時(shí)可與輔導(dǎo)員溝通，以優(yōu)質(zhì)的課堂秩序帶動(dòng)有效教學(xué)。

龍新良院長(zhǎng)講話

本次科研培訓(xùn)為青年老師們指明了課題研究的思路、方法，樹(shù)立了教育科研的意識(shí)，提升了科研素養(yǎng)，積累了申報(bào)各級(jí)課題的經(jīng)驗(yàn)心得，更加堅(jiān)定了走好教育科研之路的信心，有助于學(xué)院以更積極的科研實(shí)踐推動(dòng)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。