為幫助提高中青年教師的跨文化交際教學(xué)能力，提升大學(xué)外語教與學(xué)中的跨文化能力培養(yǎng)效果，3月26日，通識教育學(xué)院公共外語教研室開展“跨文化交際能力討論”主題教研活動。公共外語教研室全體教師參加活動。

時俊霞老師緊扣主題，分別從跨文化交際的重要性、跨文化交際能力評估體系和未來跨文化交際能力培養(yǎng)方向等五個方面進(jìn)行了分享。對全球化背景下跨文化能力的定義與需求介紹的同時，論述了跨文化交際能力的培養(yǎng)策略，強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)在課堂教學(xué)中靈活利用現(xiàn)代技術(shù)手段開展語言和文化教學(xué)。最后，時老師結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生動講述了跨文化教學(xué)的成功案例，為老師們提供了實(shí)用的跨文化教學(xué)方法與技巧。

陸嶸老師對高職公共英語培養(yǎng)跨文化交際能力的意義進(jìn)行了細(xì)致闡述。她指出，提升高職公共英語跨文化交際能力有利于增加學(xué)生知識文化儲備，幫助學(xué)生形成開放包容的心態(tài)。其次，對當(dāng)下高職公共外語跨文化教學(xué)的不足之處進(jìn)行了探討，并舉例講述了如何在具體的高職英語課堂教學(xué)中將跨文化教學(xué)與課程內(nèi)容相融合。最后陸老師指出教師要想提升高職公共外語學(xué)生跨文化交際能力不僅要在課上深挖教材相關(guān)資源，營造多元交際場景，也要在課下及時解析交際動作差異，適時推送自主學(xué)習(xí)資源。

在隨后的交流環(huán)節(jié)中，主持人王婷婷老師邀請方佳銘老師分享其跨文化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。方老師提出，教師們應(yīng)基于具體的學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容，開展生動有效的跨文化教學(xué)。最后，公共外語教研室主任王佳祺對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，對各位老師的分享表示肯定。王主任進(jìn)一步明確了跨文化交際能力的重要性，并且強(qiáng)調(diào)教師需尊重學(xué)生主體地位，因材施教的開展多元化文化背景下的跨文化教學(xué)，不斷開拓公共外語學(xué)生的國際視野。

跨文化交際能力對于教師教學(xué)、學(xué)生個人成長與發(fā)展均具有重要意義，本次教研活動讓老師們深受啟發(fā)，大家在積極參與中收獲了知識，得到了進(jìn)步與成長。