范治梅：目前擔(dān)任山東英才學(xué)院通識教育學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組長一職，系通識教育學(xué)院學(xué)術(shù)委員會委員。在影響力較高的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表文學(xué)和教育教學(xué)論文10多篇，出版教育教學(xué)專著1部、合著1部，參編英語教學(xué)教材2部，獲得專利2項(xiàng)、軟著作1項(xiàng)，主持并參與校級教科研課題4項(xiàng)，參與校級課程建設(shè)項(xiàng)目2項(xiàng)，多次指導(dǎo)學(xué)生在各級各類英語寫作、閱讀、詞匯大賽中獲獎。

科研不是一日之功，需要長期地積累、探索和實(shí)踐。如何才能做好科研，這是一個(gè)想要走進(jìn)科研之門的人都會感到迷茫的問題。那么，了解科研的入門之徑就很關(guān)鍵。走進(jìn)科研大致要經(jīng)過六個(gè)步驟，包括：確定一個(gè)研究問題、明確研究目標(biāo)、回顧文獻(xiàn)、選擇收集數(shù)據(jù)的方法、分析和解釋數(shù)據(jù)、報(bào)告和評估研究。這六個(gè)步驟分別屬于研究的三個(gè)階段。確定一個(gè)研究問題、明確研究目標(biāo)、回顧文獻(xiàn)是研究的分析階段，選擇收集數(shù)據(jù)的方法、分析和解釋數(shù)據(jù)屬于研究的發(fā)展階段；報(bào)告和評估研究屬于研究的評價(jià)階段。第一個(gè)階段是關(guān)口，第二個(gè)階段是要害，第三個(gè)階段是焦點(diǎn)。那么，如何攻破科研的關(guān)口，邁出科研的第一步呢？今天，我想就此問題做重點(diǎn)分享。

首先，確定一個(gè)研究問題要從理解什么是研究問題和有哪些類型的研究問題開始，然后要細(xì)化問題、證明研究問題。研究問題是在研究中要解決的特定問題、困難、矛盾或知識差距，可以是旨在促進(jìn)變革的實(shí)際問題，或者是旨在擴(kuò)展知識的理論問題，也可以是實(shí)踐與理論相結(jié)合的問題。實(shí)際問題包括為現(xiàn)實(shí)世界的挑戰(zhàn)尋找解決方案、改善情況、改變做法；理論問題包括澄清概念、理解一種現(xiàn)象、產(chǎn)生新的模型或理論；實(shí)踐與理論相結(jié)合的問題是指運(yùn)用理論去解決或指導(dǎo)實(shí)踐的二者融合問題。細(xì)化問題要從研究背景、研究的特異性和相關(guān)性兩個(gè)方面去思考。關(guān)于研究背景，要思考以下問題：這個(gè)問題影響了誰？

這是一個(gè)長期存在的問題，還是一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的問題？已經(jīng)做了哪些研究？有什么解決方案嗎？目前關(guān)于這個(gè)問題的爭論是什么，你認(rèn)為他們遺漏了什么？而關(guān)于研究的特異性和相關(guān)性方面，需要思考這些問題：你會關(guān)注哪些特定的地點(diǎn)、時(shí)間和/或人物？哪些方面是你無法解決的？如果這個(gè)問題得不到解決，后果會是什么？如果這個(gè)問題能得到解決，誰將從解決問題中受益（例如，組織的管理層或未來的研究人員）?對這些問題的回答將幫助一位科研新手改進(jìn)文獻(xiàn)綜述、研究方法、數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析。最后要用解決方案去證明研究問題。其次，要確定研究的目的。什么是研究目的，研究目的和研究目標(biāo)的區(qū)別是什么？弄清楚研究目標(biāo)的層次性會給研究一個(gè)明確的指導(dǎo)方向，還要特別注意研究目標(biāo)與研究問題的相互對應(yīng)性。最后，要回顧文獻(xiàn)，通過演繹法和歸納法梳理文獻(xiàn)，找到需要解決的問題的主要分歧，也就是課題研究中的空白。文獻(xiàn)主要包括學(xué)術(shù)書籍、章節(jié)、文章和報(bào)告等。文獻(xiàn)回顧時(shí)，要批判性地評價(jià)和選擇文獻(xiàn)，然后整理文獻(xiàn)。文獻(xiàn)回顧和整理可以通過以下兩個(gè)問題的指引進(jìn)行：誰研究過你要研究的研究問題？他們對你的研究問題有什么了解？最后建議寫一篇文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述的撰寫是后續(xù)研究開展的基石。

科研第四步是收集數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)有助于為研究問題和研究假設(shè)提供答案。數(shù)據(jù)的收集方法有定性法、定量法和混合法三種方法，研究者要根據(jù)自己的課題選擇契合的方法。分析和解釋數(shù)據(jù)是科研第五步。分析和解釋數(shù)據(jù)包括得出有關(guān)數(shù)據(jù)的結(jié)論；用表格、圖形、圖片等形式進(jìn)行概括；用語言解釋結(jié)論，為研究問題提供答案?？蒲械诹绞菆?bào)告和評估研究。報(bào)告研究包括確定聽眾，以這些聽眾可接受的格式構(gòu)建報(bào)告，然后以所有聽眾敏感的方式編寫報(bào)告。報(bào)告的聽眾會有自己的標(biāo)準(zhǔn)來判斷研究的質(zhì)量和效率。

關(guān)于研究的第二個(gè)階段和第三個(gè)階段，這涉及一項(xiàng)研究的高深領(lǐng)域，絕不是幾句話泛泛而談就能講清楚和明白的，而我個(gè)人對此也缺乏理解和經(jīng)驗(yàn)，這需要我們在實(shí)踐研究中不斷摸索并加以領(lǐng)會，期待以后有機(jī)會與大家共同探討。