為進一步了解同學們對通識教育的認識情況，更好地掌握同學們對通識課堂教學及相關活動等方面的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)在教學工作各環(huán)節(jié)中存在的問題，進一步提高教學質量，通識教育學院于4月24日中午在北校區(qū)舉行了2023-2024-2期中學生座談會。通識教育學院院長龍新良、各教研室教師代表及北校區(qū)學生代表出席了此次座談會。

會議伊始，龍新良院長向同學們介紹了此次座談會的目的和意義，并介紹了通識教育的課程體系及相關的比賽或活動等內容，鼓勵參與座談的同學們充分表達自己對通識教育課程的意見和建議。

同學們就課程的內容、授課方法、課堂趣味性等方面，積極分享了對通識教育的認識和看法。有同學表示就業(yè)與創(chuàng)業(yè)類課程和自己未來生活和工作規(guī)劃有著緊密的聯(lián)系，能培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識、管理能力、獨立工作能力等，這些能力對于未來的創(chuàng)業(yè)活動至關重要；有的同學談到《經典閱讀》課程，它可以培養(yǎng)閱讀習慣，課堂辯論環(huán)節(jié)和分享環(huán)節(jié)，可以提高思辨能力和促進團隊意識，了解更多的人生哲理；也有同學表示，大學外語課程可以提高自身的綜合素質，更好地了解世界各地的文化、歷史，通過學習英語，可以拓寬視野，增加知識儲備，為將來的發(fā)展奠定基礎。同時，也有同學建議，進一步豐富北校區(qū)的專業(yè)圖書資源、加強課堂教學的互動性等。

龍新良院長對學生代表們的建議和看法一一做了回應。他談到，通識教育提供的技能和知識可能在當下不是最有用的，但它提供了廣博的視野。為了能夠應對未來的變化，掌握專業(yè)知識固然重要，但是學習和培養(yǎng)通識類的知識和能力也是很有必要的。通識教育的受益性不是瞬間和短期的，它重在培養(yǎng)學生的思辨能力，解決問題、分析問題的能力和自我探究學習的能力。

一個半小時的座談會在師生的相互交流中顯得尤為短暫，龍新良院長勉勵同學們要明確自己的個人目標，做好規(guī)劃和時間管理，積極樂觀地面對人生中的困難，遇到壓力時，學會調整心態(tài)。在座談會的最后，龍院長對同學們的到來表達了謝意，并希望同學們能夠繼續(xù)關注通識教育，共同成長。