為幫助馬克思主義學院教師提升教育教學能力，促進教師自我反思、提升教學技能。6月4日，我院思政課教師孫靜就教學工坊研修班(ISW)中學習到的經(jīng)驗進行分享，馬克思主義學院全體教師參會。

孫靜老師首先總體介紹了ISW教學技能工作培訓的基本流程，分為“熱身—主題課—10分鐘微課—反饋”四個基本環(huán)節(jié)。以BOPPPS的教學模式為載體，通過三次完整的教案撰寫、微格教學演練與團隊互評環(huán)節(jié)，幫助教師迅速掌握如何將有效教學結(jié)構(gòu)的BOPPPS的六大步驟融入實際教學中，實現(xiàn)‘’以學生為中心”的課堂教學。緊接著孫靜老師就“BOPPPS有效教學設(shè)計”進行了詳細介紹，第一環(huán)節(jié)B—Bridge-in（引入or暖身or導言），有效的導言往往寓教于樂，讓教學內(nèi)容對學生產(chǎn)生意義，來增加學生的學習動機，尤其是在學習熱情不高的課堂上，導言尤其重要。第二環(huán)節(jié)O—Objective （學習目標或結(jié)果），學習目標的敘述要具體明確，而且是可觀察或衡量的。第三環(huán)節(jié)P—Pre-assessment（課前摸底/前測），能幫助教師了解學習者已知內(nèi)容與興趣，以便指導教學，調(diào)整內(nèi)容深度和進度。第四環(huán)節(jié)P—Participatory Learning（參與式學習）它強調(diào)以人為本、學習者積極參與、尊重學習者學習主體性等教育觀念。第五環(huán)節(jié)P—Post-Assessment（后測），主要是了解學習者的學習成效，是否達成教學目標。針對不同的課程內(nèi)容可以采用不同的評量方式。第六環(huán)節(jié)S—Summary（總結(jié)），教師應(yīng)帶領(lǐng)學生總結(jié)課程內(nèi)容、整合學習要點以及預告下堂課的內(nèi)容?？偨Y(jié)也給教師和學習者提供一個共同反思的機會，學生反思自己學到了什么，教師反思本次授課存在的問題。隨后以“實踐與認識的辯證關(guān)系”為例進行10分鐘的微課展示。最后就整個微課的設(shè)計進行反思，就課程疑難點與在座的各位老師進行討論交流。

工作坊培訓分享結(jié)束之后，參會教師們紛紛表示收獲滿滿。老師們表示通過此次培訓，了解了ISW教學技能工作坊的理念，是一次很好的體驗同行評價的機會，有助于快速精進自己的教學，從不同的角度和思路去看待教學工作。此次培訓再次燃起了教師們的教學熱情，積極探索適合學生的教學模式與方法，有助于更好地提升教師們的課堂教學能力。