近日，中共山東省委教育工委公布了2024年度山東“十佳百優(yōu)”學(xué)校思政課教師和高校輔導(dǎo)員評選結(jié)果，山東英才學(xué)院醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員劉晴老師榮獲“山東高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。這不僅是對她多年來扎根學(xué)生工作一線的充分肯定，也是學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、扎實(shí)推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的生動(dòng)體現(xiàn)。
一直以來，山東英才學(xué)院高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，著力打造一支有凝聚力、思想力、戰(zhàn)斗力的學(xué)生工作隊(duì)伍。學(xué)校學(xué)生工作處堅(jiān)持“和學(xué)生在一起”的工作理念，持續(xù)探索學(xué)生工作的新路徑、新方法，不斷提升輔導(dǎo)員的履職能力和育人水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供堅(jiān)實(shí)支撐。
一、初心如磐：以專業(yè)與熱愛詮釋育人使命
劉晴，中共黨員，碩士研究生，現(xiàn)任山東英才學(xué)院醫(yī)學(xué)院團(tuán)委書記、2024級年級長、學(xué)生第二黨支部書記，并擔(dān)任“德醫(yī)雙馨”輔導(dǎo)員工作室主持人。她始終秉持“和學(xué)生在一起”的理念，陪伴學(xué)生共同成長，曾獲全國民辦高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員、山東省優(yōu)秀社會實(shí)踐指導(dǎo)教師、濟(jì)南市大中專學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師等多項(xiàng)榮譽(yù)。她指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)榮獲團(tuán)中央“鏡頭中的三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀文字報(bào)道團(tuán)隊(duì)、山東省“挑戰(zhàn)杯”紅色專項(xiàng)二等獎(jiǎng)、山東省“公寓的故事”一等獎(jiǎng)等省級獎(jiǎng)項(xiàng)，個(gè)人也多次獲評校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)能力大賽特等獎(jiǎng)等。
作為一名新時(shí)代高校輔導(dǎo)員，劉晴堅(jiān)持“做有態(tài)度、有溫度、有高度、有深度的教育者”，在思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)支持、心理關(guān)懷等方面持續(xù)探索，不斷拓展育人廣度與深度。
二、躬身實(shí)踐：在服務(wù)奉獻(xiàn)中涵育學(xué)生品格
扎根學(xué)生工作以來，劉晴積極推動(dòng)志愿服務(wù)與鄉(xiāng)村振興、社區(qū)助老深度融合。她帶領(lǐng)醫(yī)學(xué)院南丁格爾志愿服務(wù)隊(duì)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在濟(jì)南市章丘區(qū)棗園街道多個(gè)社區(qū)常態(tài)化開展義診活動(dòng)。2022至2024年，累計(jì)組織約2342人次參與志愿服務(wù)，助力“百萬大學(xué)生進(jìn)社區(qū)”社會實(shí)踐，切實(shí)服務(wù)基層群眾。
她持續(xù)關(guān)注西部計(jì)劃志愿者，組織青年學(xué)生捐贈物資，鼓勵(lì)他們聽從黨和國家的號召，到祖國最需要的地方去。在醫(yī)學(xué)教育中，她注重融入人文關(guān)懷，引導(dǎo)學(xué)生理解“醫(yī)者仁心”，鼓勵(lì)他們扎根基層、服務(wù)人民。
三、深耕社區(qū)：在“一站式”育人中書寫擔(dān)當(dāng)
2022年起，劉晴積極參與醫(yī)學(xué)院“一站式”學(xué)生社區(qū)暨黨員先鋒服務(wù)示范樓建設(shè)，以“自強(qiáng)不息，與時(shí)俱進(jìn)”為指引，探索學(xué)生社區(qū)育人新路徑。她結(jié)合醫(yī)學(xué)生成長規(guī)律，打造“巾幗心向黨”等系列黨課，持續(xù)優(yōu)化思政教育內(nèi)容，努力打造讓學(xué)生“解渴”“共鳴”“回味”的思政金課。
在第二課堂中，她策劃“德醫(yī)雙馨 仁者愛人”系列活動(dòng)，結(jié)合“512”國際護(hù)士節(jié)晚會、專業(yè)歌友會等豐富形式，提升學(xué)生歸屬感和幸福感。依托世界地球日、愛耳日、肺結(jié)核防治日等重要節(jié)點(diǎn)，她組織開展主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
四、以心育心：用微光點(diǎn)亮學(xué)生成長之路
“每個(gè)孩子都值得被溫柔接納，尤其是在他們情緒波動(dòng)的時(shí)候?！边@是劉晴常說的話，也貫穿于她的育人實(shí)踐。面對一名患有雙相情感障礙的學(xué)生小海（化名），她在其情緒失控的深夜及時(shí)趕到宿舍，不言批評、不問原因，只是安靜陪伴，遞上一杯溫水，用無聲的守護(hù)給予安全感。
此后，她為小海建立“情緒備忘錄”，制定“心理支持+學(xué)業(yè)幫扶”雙軌方案，從他感興趣的動(dòng)漫話題切入，逐步引導(dǎo)情緒表達(dá)，并組織同學(xué)成立“陪伴小組”，幫助他融入集體。在她的持續(xù)關(guān)懷下，小海逐漸學(xué)會情緒調(diào)節(jié)，學(xué)業(yè)也穩(wěn)步提升，期末考試全部通過。他在發(fā)給劉晴的信息中寫道：“老師，謝謝你沒放棄我?！?/p>
“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”五年輔導(dǎo)員生涯，劉晴以專業(yè)與真誠，點(diǎn)燃了一個(gè)個(gè)學(xué)生的成長動(dòng)力。她的故事或許平凡，卻因日復(fù)一日的堅(jiān)守、細(xì)致入微的關(guān)懷而閃耀著動(dòng)人的光芒，詮釋了新時(shí)代高校輔導(dǎo)員立德樹人的深厚情懷。
