近年來，學(xué)校認真貫徹落實黨和國家各項教育政策精神，高度重視課程建設(shè)工作，堅持內(nèi)涵建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展，以課程建設(shè)為抓手，改革和創(chuàng)新教學(xué)方式，健全了課程建設(shè)與管理規(guī)章制度，學(xué)校自2016年開展混合式課程教學(xué)改革以來，先后出臺了《混合式教學(xué)課程運行及管理辦法》《課程建設(shè)項目實施細則》《關(guān)于推動本科課程考核改革的意見》《一流本科課程建設(shè)管理辦法》等文件，加大了激勵與保障力度，通過推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，依托優(yōu)慕課在線教育綜合平臺全面推進線上線下相結(jié)合的混合式課程教學(xué)改革工作，著力打造具有“高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度”的一流課程。獲批國家精品課程1門、國家級精品資源共享課1門、國家級一流本科課程2門；山東省一流本科課程17門，其中，線下一流課程5門，線上線下混合式一流課程8門，虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程4門。

學(xué)校制定《課程建設(shè)項目實施細則》，將課程分為新開課程、達標課程、優(yōu)質(zhì)課程和精品課程四級；制定課程建設(shè)計劃，每年遴選基礎(chǔ)條件好、學(xué)生受益面廣的通識教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)發(fā)展必修課程，進行優(yōu)質(zhì)課立項建設(shè)。

為推進信息化教學(xué)改革，學(xué)校制定了《混合式教學(xué)課程運行及管理辦法》，依托優(yōu)慕課在線教育平臺，踐行“教師主導(dǎo)、學(xué)生中心”的教學(xué)理念，大力推進信息技術(shù)支持下的混合式教學(xué)改革，采取立項與認定相結(jié)合的方式，通過示范帶動課程改革理念在全校范圍的推廣。

學(xué)校多次邀請專家對全校教師進行課程建設(shè)理念、實操等方面專項培訓(xùn)，設(shè)置專項預(yù)算對各類立項課程以及建設(shè)后認定課程給予經(jīng)費支持。同時，優(yōu)化改造網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋，為在線教學(xué)與學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)；根據(jù)教學(xué)改革的需要對傳統(tǒng)教室進行改造，建設(shè)一批適合小組討論、團隊作業(yè)、情境教學(xué)的智慧教室，適應(yīng)探究式、項目式等教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用。

從組織四級課程建設(shè)，到推行混合式教學(xué)改革，學(xué)校開展的一系列工作為一流課程的建設(shè)與申報打下了堅實的基礎(chǔ)。每年省一流本科課程推薦，教務(wù)處精心部署，組織各教學(xué)單位積極申報、認真遴選，召開專題會進行申報講解和答疑，邀請專家進行指導(dǎo)，多次對申報書進行精研打磨。在教學(xué)單位和課程團隊的共同努力下，均取得優(yōu)秀成績，在省屬高校中居于前列。

下一步，學(xué)校將根據(jù)辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標，繼續(xù)加強一流本科課程建設(shè)，督促各一流課程建設(shè)團隊遵循“金課”建設(shè)標準，合理增加課程難度、拓展課程的廣度和深度，充分發(fā)揮國家級、省級一流課程的示范引領(lǐng)作用，推動我校課程建設(shè)和改革向縱深發(fā)展，爭取有更多課程加入到“金課”行列中來。